Методична робота в школі здійснюється на підставі Положення про методичну роботу з педагогічними кадрами та згідно з принципами й положеннями нормативних і директивних документів про освіту, рекомендаціями районного інформаційно-методичного центру і спрямована на розвиток творчої особистості вчителя і учня.

З цією метою вся навчально-виховна робота в школі планується у відповідності до науково-методичної проблеми школи «Підвищення ефективності  навчально-виховного процесу в умовах упровадження нових Державних стандартів початкової, базової та повної загальної середньої освіти».

Приорітетні напрямки діяльності методичної служби школи

у 2014/2015 н.р.:

- підвищення якості навчального процесу, застосування інтерактивних технологій навчання й інноваційних методик, якісного навчально-методичного забезпечення, електронних засобів навчально-виховного призначення;

- посилення уваги до контрольно-оцінювальної й аналітичної діяльності щодо підготовки та проведення уроків;

- вивчення рівня викладання предметів із проведенням контрольних робіт і моніторингу;

- надання методичної допомоги молодим вчителям;

- створення системи підготовки учнів до участі в І, ІІ, ІІІ етапах учнівських олімпіад;

- організація діяльності психологічної служби у школі;

- посилення виховного спрямування навчального процесу, позакласної роботи з учнями, особливо змісту патріотичного та громадянського виховання.

          Завдання методичної служби школи у 2014/2015 н. р.:

- забезпечувати реалізацію державної політики в галузі освіти відповідно до законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про позашкільну освіту», Указу Президента України «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні», Державних цільових програм, Постанов Кабінету Міністрів України, наказів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, Державного стандарту початкової загальної освіти, Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти, наказів Головного управління освіти і науки Харківської  облдержадміністрації та інших нормативно-правових документів;

- упроваджувати нові Державні стандарти початкової, базової та повної  загальної  середньої освіти;

- спрямувати діяльність педагогічного колективу на підвищення якості уроку, формування в учнів внутрішньої мотивації до навчання;

- підвищувати результативність роботи з обдарованими дітьми щодо підготовки їх до олімпіад, конкурсів;

 - посилити методичну роботи з педагогічними працівниками щодо організації роботи з дітьми 5-тирічного віку на основі програми розвитку дитини дошкільного віку «Впевнений старт».

У школі створено гнучку систему навчально-виховної роботи, закладено власні принципи і завдання освітньої діяльності.  Щорічно у відповідному наказі «Про організацію методичної роботи» затверджується структура та форми методичної роботи.

Структурна  схема  методичної служби в школі

             Однією з форм методичної роботи є самоосвіта вчителів, які у процесі роботи над загальношкільною методичною проблемою працюють над проблемно-методичними питаннями індивідуального характеру, над творчим використанням у своїй роботі наукових досягнень прогресивного педагогічного досвіду, над підвищенням рівня навчально-виховного процесу, над виробленням особистого творчого пошуку.

             Систематично поповнюються методичними матеріалами папки з досвіду роботи вчителів: розробки виховних заходів та уроків, доповіді на засіданнях шкільних методичних об’єднань та виступи на педрадах.

Проводяться індивідуальні та групові консультації, співбесіди з питань удосконалення стилю, форм і методів навчально-виховної роботи, інструктивно-методичні наради щодо організації особистісного орієнтованого навчання учнів, вивчення нормативних та законодавчих документів, методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України,  Департаменту освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації та відділу освіти Куп’янської районної державної адміністрації, ознайомлення вчителів з новинками психолого-педагогічної та методичної літератури.

             Організаційно-керівним центром методичної служби є педагогічна рада, яка координує зусилля окремих структурних підрозділів школи, щодо ефективної реалізації завдань експериментальної роботи, здійснює контроль за виконанням плану науково-методичної роботи, розглядає та затверджує курси за вибором, факультативи, гуртки тощо. Структурними підрозділами методичної служби є методична рада школи, методичне об’єднання вчителів початкових класів, вчителів суспільно-гуманітарного напрямку, вчителів природничо-математичного напрямку, методичне об’єднання класних керівників.

             Всі методичні об’єднання працюють за річними планами і проводять свої засідання  згідно  планів.

Протягом  2013-2014 плідно працювали шкільні методичні об’єднання.

Чотири рази на рік проводилися  засідання  методоб’єднання вчителів природничо-математичного напрямку за темами:

• Обговорення і затвердження плану роботи ШМО на 2013-2014 н. р.

     Обговорення навчальних програм, підручників для 5 класу.

     Ознайомлення з нормативно-правовими документами щодо організації навчально-виховного процесу в 5 та 6-9 класах у 2013/2014 н.р. (серпень, доповідач Кучеренко Р.Ф.);

• Обговорення доповіді на тему: «Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках біології».

 Обговорення результатів районних олімпіад з предметів: математика, географія,                                                                                                                               хімія, біологія. (Листопад, доповідач: Кукса З.І., Кучеренко Р.Ф.).

• Обговорення доповіді на тему: «Взаємодія вчителя та учня у процесі організації самостійної роботи на уроках математики».

 Обговорення довідок: за підсумками перевірки стану викладання  та рівня навчальних досягнень учнів 7 класу з біології, рівня навчальних досягнень учнів 5-9 кл. з математики.

Обговорення довідки за підсумками перевірки стану викладання та рівня навчальних   досягнень учнів 5-9 кл. з трудового навчання. (Березень, доповідач Кучеренко Р.Ф.)

• Обговорення доповіді на тему: «Розвиток дитини через поєднання процесів навчання та виховання на уроках географії».

Погодження номерів варіантів ДПА у 9 класі з математики, географії, та біології. Ознайомлення з матеріалами щодо проведення Державної підсумкової атестації з математики,біології, географії.

• Обговорення довідки за підсумками перевірки рівня навчальних досягнень учнів 5-9 класів з математики. Звіт керівника МО, характеристика досягнень та недоліків у діяльності МО, визначення удосконалення роботи МО на наступний навчальний рік (травень, доповідачі Кучеренко Р.Ф., Серенко О.М.)

         Чотири рази на рік проводилися засідання методоб’єднання вчителів суспільно-гуманітарного напрямку за темами:

• Нестандартні форми методичної роботи.

     Обговорення навчальних програм, підручників для 5 класу.

Ознайомлення з нормативно-правовими документами щодо               організації навчально-виховного процесу в 5 та 6-9 класах у 2013-2014 н.р.

     (Серпень, доповідач: Жупійова Ю.О.)

• Індивідуальний урок: проблеми і перспективи. (Жовтень, доповідач:                      Самкова Н.О.)
• Як правильно навчати «неправильну» дитину.

Обговорення результатів районних олімпіад з предметів суспільно-гуманітарного напрямку.

Обговорення довідки: за підсумками перевірки стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів 5-9 класів з української мови.

Обговорення довідки за підсумками перевірки стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів з етики у 6 класі. (Січень, доповідачі Сидоренко Л.І., Жупійова Ю.О.)

• Методи організації дискусії на уроках історії.

Погодження номерів варіантів ДПА у 9 класі з української мови та англійської мови. Ознайомлення з матеріалами щодо проведення Державної підсумкової атестації з української мови та англійської мови.

Обговорення довідки за підсумками перевірки рівня навчальних досягнень учнів 5-9 класів з української мови. (Травень, доповідачі Савич В.П., Жупійова Ю.О.)

         П’ять раз на рік проводилися засідання методоб’єднання вчителів початкових класів за такими темами:

• Обговорення і затвердження плану роботи методичного об’єднання на 2013-2014 н.р.

     Ознайомлення з навчальними програмами, підручниками для 2 класу.

Ознайомлення з нормативно-правовими документами щодо організації  навчально-виховного процесу в початкових класах у 2013-2014 н.р.Розподіл доручень між членами МО. (Серпень, доповідач: Серенко О.М.).

• Формування мотивації навчання молодших школярів.

Організація роботи з дітьми 5-ти річного віку в умовах введення державних     стандартів. Хід організації виставки дидактичного та природного матеріалу. (Жовтень, доповідач: Серенко О.М.).

• Активізація навчальної діяльності молодших школярів у процесі використання дидактичних ігор.

Сюжетно-рольова гра на уроках математики в початкових класах.

Обговорення довідок: за підсумками перевірки рівня навчальних досягнень учнів 3-4 кл. з української мови та математики, техніки читання в 2-4 класах. (Січень, доповідачі Гожа І.А., Жупійова Ю.О., Серенко О.М.)

• Заслуховування звітів про самоосвіту.

Обговорення завдань для ДПА в 4 класі.

Обговорення довідок за підсумками перевірки стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів у 2 кл.(березень, доповідач Серенко О.М.)

• Якість знань, умінь учнів початкових класів за підсумками річних контрольних робіт. Аналіз роботи МО за 2013-2014 н. р.

Обговорення довідок: за підсумками перевірки рівня навчальних досягнень учнів 2-4 кл. з української мови та математики, техніки читання в 2-4 класах. (Травень, доповідач Серенко О.М.)

Чотири  рази на рік проводилися засідання методоб’єднання класних керівників і класоводів за такими темами:                                                 

• Аналіз роботи методоб’єднання класних керівників за 2012/2013 н. р., завдання на 2013/2014 н.р. (Серпень, доповідач: Копійка О.О.);

• Педагогічний супровід переходу учнів із початкової до середньої школи. (Жовтень, доповідач: Жупійова Ю.О.).
• Моральне виховання – запорука формування цілісної особистості. (Березень, доповідач Кучеренко Р.Ф.)
• Допомога класного керівника та батьків у професійному самовизначенні учнів. (Травень, доповідач Єлфімов О.М.)

          Були проведені педагогічні семінари за такими темами:

• Практичні семінари по вивченню сучасної української мови (Жовтень,                   Самкова Н.О.).
• Як розвивати мислення і розумові здібності дітей. (Листопад, Жупійова Ю.О.)
• Навчання – частка духовного життя. (Грудень, Кучеренко Р.Ф.)
• Спрямування критичного мислення на розвиток креативності на уроках географії. (Березень, доповідач Серенко О.М.)
• Педагогічна та психологічна допомога учням при адаптації в школі. (Травень, доповідач Копійка О.О.)

         Всі вчителі працюють над індивідуальними методичними темами, які обрано залежно від рівня педагогічної майстерності, інтересів учителів. Щороку проводяться предметні і тематичні тижні під гаслом «Проблемна тема школи в дії», де педагоги й учні удосконалювали знання з навчальних дисциплін, представляли свої надбання з різних галузей навчально-виховного процесу.

      Протягом року вчителями-предметниками було проведено предметні тижні: з правознавства ( жовтень, грудень), біології (листопад), української мови (листопад), математики (січень), англійської мови (лютий), історії (лютий), української літератури (березень), географії (квітень).Було складено плани заходів у рамках тижнів, учителі проводили різноманітні позаурочні заходи з учнями. На належному науково-методичному рівні проведено тижні української мови і літератури, тиждень правових знань, тиждень історії, іноземної мови, математики, географії і біології, протягом року щомісяця,  проводяться змагання, естафети, спортивні ігри з усіма учнями школи відповідно до вікових категорій. Під час тижнів проводились відкриті уроки та виховні заходи. Найбільш результативні та якісно проведені такі  уроки: урок із всесвітньої історії у 7 класі (вчитель Савич В.П.), урок географії у 8 класі (вчитель Серенко О.М. ), урок англійської мови у 4 класі (вчитель Жупійова Ю.О.), урок-подорож з математики у 5 класі (вчитель Кучеренко Р.Ф.), урок природознавства у 5 класі (вчитель Кукса З.І.). Було організовано взаємовідвідування уроків вчителями та проведено зустрічі за «круглим столом» для поглибленого аналізу відкритих уроків.